http://fujian.hteacher.net 2024-03-07 14:17 福建教师招聘 [您的教师考试网]
四、说活动准备
具体的形象性思维仍然是幼儿思维的典型方式，因此，只有借助事物的具体形象，才能够帮助幼儿更好地理解故事大意，根据这一特点，利用挂图引导儿童认真看、认真听、认真想，为领会故事内容做好了良好铺垫;同时，我还在区角准备称象的模型，幼儿可以自己动手操作，不仅可以加深记忆，还培养了幼儿的动手能力。
五、说活动过程
对于一堂活动，最重要的是活动过程，下面我将对本次活动的过程进行详细的阐述。
我会采取大象谜语的导入，这样可以激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
接下来，我会一边播放幻灯片，一边有感情的讲《曹冲称象》的故事，我会提出如下问题：故事的名字叫什么，故事中有哪两个人物，他们之间是什么关系，这样，幼儿可以对故事内容有个初步的感知。
紧接着我会再播放故事录音，并提出相关问题：曹冲是如何称象的，曹冲是个怎样的孩子，通过幼儿的分组讨论，不仅培养了他们团队协作的能力，同时还可以深化对故事的理解。
最后，我会设计一个“我帮曹操称象”的小游戏，结合挂图，请小朋友来自己操作，这样可以提高幼儿的动手能力。
六、说活动延伸
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责任编辑：欣欣
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