小学科学：《影子的秘密》说课稿

http://chongqing.hteacher.net 2023-12-04 17:11 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

 尊敬的各位老师，大家上午好。我是应聘小学科学的1号考生。今天我给大家带来的说课题目是《影子的秘密》，下面开始我的说课。

一、说教材

本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第3课。在第2课中，学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，而且明白太阳(光源)的位置变化会导致影子发生长短和方向的变化，对影子的变化产生了浓厚的兴趣，在本课学生将继续深入探索影子的秘密。

本课主要内容是通过模拟实验，探索产生影子的要素，以及三个要素之间的关系。本课学生必须要有“影子形成原理”的知识储备，才能更好地理解日食、月食、月相变化等也与影子相关。通过影子的变化，学生体会太阳对地球的影响。

根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下教学目标：

1.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

2.光源、阻挡物和屏(呈现影子的平面)是影子产生的条件。

3.光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。

4.影子的变化包括方向和大小长短的变化。

5.能用实验研究影子的形成和变化秘密。

6.根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。

7.掌握模仿和创作不同手影的方法。

8.分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。

9.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。

10.了解影子成像原理在生活中的运用。

无目标的努力，有如在黑暗中远征。清晰了教学目标明，确教学重难点学生可以有的放矢进行学习，更好的突破核心问题，升华知识体系。本节内容教学重点：了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素，光源和阻挡物之间是如何相互影响的。教学难点为：理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不变，改变光源。

二、说学情

学生在第2课中已经了解了影子在一天之中的变化情况，学生对影子与具有方向、长短两种维度的变换，并将两维度变化与太阳位置变化建立初步概念，但是学生依然较难理解太阳位置的变化(高低和方向)是如何影响影子的变化(方向和长短)的，这需要学生对影子的成像原理有更进一步的理解。

在本课，学生将再一次进行模拟实验，该实验涉及两个变量——阻挡物和光源，并涉及控制变量的方法，学生将因此掌握掌握科学实验中一种常用的实验方法——控制变量法。

三、说教法

教材分析及学情分析初步建立目标以及方向，为教学活动打下基础。但将教学活动进行下去更重要的是教法、学法。

首先明确教法，针对三年级学生学情以及教材并针对学生为主体标准，明确该课程教学方法包含多媒体讲授法、设疑法、启发式教学法、小组分析讨论法、讲授法教师充当引路人起到引导作用，学生在小组讨论过程中解答问题、深入思考、小组互助能力得以提升。

四、说学法

教师的教是为了学生更好的学，结合本课内容、确定教法后我将学法确定为：合作交流法、归纳法、实验法。鼓励学生合作交流讨论，培养学生解决问题的能力同时提高团队合作意识。

五、说教学过程

教学过程作为整个教学内的简要阐述，是对相关教材分析以及确定的教学目标予以实现，重点、难点予以突破，教法、学法予以实施的核心步骤，是教学过程是整体教学活动的核心环节，为将各个内容很详细、准确的展示，我将教学过程分为五个部分。

(一)导入

本节课程首先采用旧识导入方式，通过回想第二节所学习的影子长短与太阳位置之间关系，快速进入学习状态，在进入学习状态之后顺势提出问题：除了太阳，能产生影子外，我们生活中还有哪些方式可以产生影子?影子又是如何产生的?

通过设疑法学生学习兴趣得以激发，从而顺利引出本节课题《影子的秘密》(结合板书)

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