http://fujian.hteacher.net 2021-07-15 20:48 福建教师招聘 [您的教师考试网]
三、理论观点
(一)学习是通过顿悟过程实现的。
(二)学习的实质是在主体内部构造完形。
(三)刺激与反应的联系需要以意识为中介。
四、桑代克的联结-试误说与苛勒的完形-顿悟说
以上是关于认知学习理论中苛勒的完形顿悟说的相关知识点，考试中注意人物、实验、观点的对应即可，希望可以帮助到各位考生更好的理解。
【单选题】基于( )实验，格式塔学派的苛勒提出了顿悟学习概念。
A.猫开笼门 B.小鼠走迷宫 C.狗摇铃进食 D.猩猩取香蕉
【答案】D。解析：本题考查苛勒的完形顿悟说。
苛勒通过“叠箱实验”，让黑猩猩取香蕉来得出他的观点，即学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目尝试。D项正确。
A项：是桑代克联结-试误说的实验。与题干不符，排除。
B项：是托尔曼的认知目的说的实验。与题干不符，排除。
C项：是巴甫洛夫的经典条件作用理论的实验。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
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责任编辑：张欣
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