某市教育局出台指导意见规范幼儿园课程建设与管理坚决禁止提前教授

http://www.hteacher.net 2024-02-21 09:17 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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某市教育局出台指导意见，规范幼儿园课程建设与管理，坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，这体现了教育要尊重个体身心发展的( )规律。

A.互补性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】C 【解析】本题考查个体身心发展规律。个体身心发展的规律包含顺序性、互补性、个别差异性、阶段性、不平衡性。其中，个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干中，禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字等小学课程内容，说明各自阶段有各自的任务，遵守了身心发展的阶段性。C项正确。A项，互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。与题干不符，排除。B项，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别;另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。D项，不平衡性是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。故本题选C。