安徽省小学教师招聘教育综合知识单选题3

http://anhui.hteacher.net 2023-02-25 15:41 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

1.“经历”“感受”等历时性、过程性行为动词常用于课程( )。

A.普遍性目标 B.体验性目标

C.表现性目标 D.行为目标

1.【答案】B

【解析】本题考查教学目标陈述方式。教学目标陈述方式有两种：结果性目标陈述和体验性目标陈述。结果性目标陈述方式，明确表达学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。这种方式指向可以结果化的课程目标，主要应用于“知识与技能”领域。体验性目标陈述方式，描述学生自己的心理感受、体验和表现，所采用的行为动词往往是体验性、过程性的，主要用于“过程与方法”“情感、态度与价值观”领域。而“感受、参加、养成”为体验性、过程性的动词，属于体验性目标陈述方式。故本题选B。

2.强调情感对学生学习重要意义，关注学生思维、情感和行为整合，这一观点属于( )。

A.人本主义教学理论 B.行为主义教学理论

C.结构主义教学理论 D.认知主义教学理论

2.【答案】A

【解析】本题考查心理学的流派，人本主义强调以人为本，强调人的意义和价值。认为人性本善，人有自我实现的愿望和趋势。题干中的表述符合人本主义流派的观点。故本题选A。

3.“自信心日益增强，由更多关注自我生存转到更多关注教学”教师发展处于( )。

A.非关注阶段 B.虚拟关注阶段

C.任务关注阶段 D.自我更新关注阶段

3.【答案】C

【解析】本题考查叶澜的教师专业成长发展阶段。叶澜将教师专业发展阶段分为非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段。“由关注自我到关注生存”属于任务关注阶段的特点。故本题选C。

4.教学基本过程为“诱导—学习—讨论—练习—评价”教学模式是( )。

A.问答模式 B.自学模式