教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题1（一）

http://www.hteacher.net 2022-12-20 11:11 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.简要分析文本的写作特点。(10分)

【参考答案】

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【解析】

本文是一篇记叙文，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。表达了作者对弱者的爱护同情，对母爱的歌颂。(4分)

本文按照事情发展的顺序，通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。(4分)

本文语言生动、精炼，作者用一个简短的故事讴歌了母爱这“一种强大的力量”。(2分)

2.如指导四年级学生学习文本，试拟定教学目标。(12分)

【参考答案】

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【解析】

(2)教学目标：①知识与能力目标：学生能正确认读“嗅”“奈”等7个生词，会写“呆”“幼”等13个生字，理解“搏斗”“无可奈何”等词语的意思;学生能够理解课文内容;学生能够正确流利，有感情地朗读课文。(6分)

②过程与方法目标：通过朗读体悟，学生能够体会老麻雀为保护小麻雀表现出来的那种强大的力量，学会作者的神态、动作描写。(3分)

③情感态度与价值观目标：学生能体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。(3分)

3.依据拟定的教学目标，设计第4-5自然段的教学过程。(18分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

一、故事导入，创设情境

教师声情并茂讲述5·12地震中母亲用身体保护孩子，手机短信留下遗言的故事，引导学生感受母爱的伟大，从而导入今天的课文。

二、初读课文，理清大意

1.学生自由朗读课文，结合工具书，自主学习生字词。

2.教师课件出示生字词，指名学生朗读，检查学生的自学情况，并重点指导疑难字

词。

3.提问：课文讲了一件什么事?

要求：学生快速浏览课文，同桌之间互相交流。

明确：一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀

三、研读课文，深入分析

1. 这个故事中，谁给你留下的印象最深?(老麻雀)默读课文，画出描写老麻雀的句子，读给同桌听一听。

2. 交流句子“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”从这两句话里，你读懂了什么?你从哪些词中读出了老麻雀的这种心情?

明确：抓住关键词“落”“扎煞”“绝望”品味老麻雀着急、紧张和勇敢。

3. 交流句子“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”怎么理解“安然”?它不能为什么不能安然地站着?那种强大的力量是什么?

明确：安安稳稳的样子;因为它担心猎狗的攻击，它担心它孩子的安危，它爱它的孩子，为了孩子它奋不顾身，不管是面对多么强大的敌人;这种强大的力量就是母爱的力量。

四、品读感悟，巩固小结

1. 读完课文，谈谈你的感受。

2. 带着你对母爱的钦佩之情，再来朗读第4、5自然段。

五、课外拓展，布置作业

1. 按事情的发展顺序，把这个动人的故事讲给别人听。

2. 收集你与妈妈相处的点滴难忘的故事，跟同桌交流。

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责任编辑：欣欣