2022福建教师招聘笔试教综模拟题：模拟题解析1281

http://fujian.hteacher.net 2022-02-17 10:08 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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1.C

【解析】本题考查的是夸美纽斯的思想观点。为了使国家便于管理全国的学校，为了使所有的儿童都有上学的机会，夸美纽斯主张建立全国统一的学制。他把人从出生到成年分为四个时期，主张按照这种年龄分期设立相应的学校。婴儿期(1—6岁)：在家庭中设立母育学校，培养婴儿的外感官，即身体和四肢。儿童期(6—12岁)：在村落中设立国语学校，培养儿童的内感官、想象力、记忆力。少年期(12—18岁)：在城市中设立拉丁语学校，培养少年的理解力、判断力。青年期(18—24岁)：在每个王国或每个省设立大学，培养青年的协调性和意志力。故本题选C。

2.D

【解析】本题考查的是裴斯泰洛齐的思想观点。瑞士“平民教育家”裴斯泰洛齐，其著作是《林哈德与葛笃德》。他认为教育的目的是按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。他首次提出了教育的心理学化，提倡爱的教育，强调“教育的主要原则是爱”，也是西方教育史上第一个将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家。他还创立了一个新的教育理论体系，他的关于教育的最基本要素理论，奠定了初等学校各科教学法的基础。故本题选D。

3.B

【解析】本题考查的是教育理论流派。实用主义产生于19世纪70年代的现代哲学派别，在20世纪的美国成为一种主流思潮。它的特点在于把实证主义功利化，它把经验归结为行动的效果，把知识归结为行动的工具，把真理归结为有用或行动的成功。“不管白猫，还是黑猫，抓住老鼠就是好猫。”这句话是邓小平在20世纪60年代提出来的。它反映了效率优先的改革理念以及实用主义的处理问题的方式。故本题选B。

4.A

【解析】本题考查的是非制度化教育。非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，提出构建学习化社会的理想，这正是非制度化教育的重要体现。故本题选A。

5.B

【解析】本题考查的是康德的思想观点。康德曾先后四次在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中开讲教育学，是将教育学作为一门学科在大学讲授的第一人。他认为，人的所有自然禀赋都有待于发展，只有发展才能生存;他提出了“人是唯一需要教育的动物”，认为教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自己、成为本来的自我，都能得到自我完善。故本题选B。

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