http://fujian.hteacher.net 2022-02-15 15:40 福建教师招聘 [您的教师考试网]
1.在心智技能学习的物质活动阶段，教师应( )。
A.使学生预先熟悉活动任务，知道将做什么和怎么做
B.引导学生借助实物或模型掌握活动过程
C.提升学生心智技能操作的熟练度
D.引导学生在内心模拟活动过程
2.下列关于“高原现象”的说法错误的是( )。
A.只出现在操作技能的学习中
B.是技能形成过程中练习成绩暂时停止上升或下降的现象
C.学习的热情下降、身体过度疲劳都可能导致这一现象发生
D.改进学习方法有助于克服这一现象
3.某学生比较注意按成人眼中“好孩子”的标准来约束自己的行为。以求家长和老师的表扬，根据科尔伯格的品德发展阶段理论，该生最可能处于( )
A.前习俗水平 惩罚与服从定向阶段 B.前习俗水平 相对功利取向阶段
C.习俗水平 寻求认可定向阶段 D.习俗水平 维护权威定向阶段
4.学生小郭看到同学因主动打扫教室而受到表场也开始在课后主动加入打扫，这体现了( )的作用。
A.替代强化 B.直接强化
C.间隔强化 D.自我强化
5.让被试者蒙上眼睛画一条两厘米长的线段，但画完后并不告诉他画得长了还是短了。这样即便画了一万次，被试者所画线段长度的准确率也并没有进步。这反映了实际教学中( )的重要性。
A.纠正错误观念 B.选择恰当的强化物
C.及时反馈 D.调整学习顺序
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