2022福建教师招聘笔试教综模拟题：模拟题解析1262

http://fujian.hteacher.net 2022-02-15 10:51 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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　　6.A

　　【解析】本题考查的是道德评价能力的发展趋势。道德评价能力的发展趋势表现为：从“他律”到“自律”、从“结果”到“动机”、从“对人”到“对己”，从“片面”到“全面”。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。分别为：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁);(2)自主感对羞怯感(1.5—3岁);(3)主动感对内疚感(3—6岁);(4)勤奋感对自卑感(6—12岁);(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁)。其中自我同一性对角色混乱是年龄段为12—18岁的发展任务。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】本题考查的是移情的定义。移情是对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人的位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感体验。故本题选A。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是刻板印象。刻板印象是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法。所谓的类化作用，按照预想的类型将人分为不同的种类，然后贴上标签，按图索骥。如在职业上，人们倾向于认为，知识分子总是文质彬彬的;干部满脸正经，不苟言笑;工人性情豪爽，身强力壮。这就启示我们不要带着有色眼镜看人，要就事论事，实事求是的分析。A选项先入为主是首因效应。D选项定势会使人们活跃的思维受到束缚，从而使其思维的方式与方向按照固有的路径展开，使人习惯于从某个固定的角度来观察和思考所遇见的事物，不仅如此，还会以固定的思维方式来判断和接受事物。例如，人们通常很难接受新事物，就是受到心理定势的影响，但是如果这个新事物是按照自己固有的思维范式呈现的，那么人们就会相对容易接受这一新生事物。与定势相比，刻板印象更多强调对人的一种知觉及其看法。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是加德纳的多元智能理论。加德纳多元智力理论包括言语智能、逻辑数学智能、空间智能、自知智能等。其中自知智能也叫内省智能，是个人自我了解、分析反思的能力，也就是构建正确自我知觉的能力。良好智能表现：内省智能强的孩子有睡前反省的习惯，也常试图通过各种现象、信息认识自己的优缺点，静思规划自己的计划，并喜欢独处。故本题选D。

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