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教师资格教育教学知识与能力学生发展心理1

http://www.hteacher.net 2021-12-21 14:47 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

知识点五:中学生情绪的特点

1.情绪情感更加丰富;2.情绪的强烈性;3.情绪不够稳定;4.情绪的易激动性(又称易感性);5.情绪两极性明显;6.情感的开放性与掩饰性相交织;7.逆反性。

知识点六:学生良好情绪的培养

1.教会学生形成适宜的情绪状态;2.丰富学生的情绪体验;3.引导学生正确看待问题;4.教会学生情绪调节的方法;5.通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

知识点七:意志行动的过程

准备阶段 动机斗争(双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突)
确定目标
选择行动方法和制订行动计划
执行决定阶段 达到目的的关键步骤。

知识点八:人格的影响因素

1.遗传与生理对人格的影响;2.自然环境与社会环境对人格的影响;3.家庭对人格形成的影响(四种教养方式:权威型、专断型、溺爱型、忽视型);4.自我因素。

知识点九:人格的结构

性格 性格的态度特征
性格的意志特征
性格的情绪特征
性格的理智特征
气质 表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
自我调控系统 自我认知
自我体验
自我控制
认知风格 场独立型—场依存型
冲动型—沉思型
同时性—继时性

识点十:人格理论

1.奥尔波特的特质理论:(1)首要特质;(2)中心特质;(3)次要特质。

2.卡特尔的人格特质理论:(1)个别特质和共同特质;(2)表面特质和根源特质(3);体质特质和环境特质;(4)动力特质、能力特质和气质特质。

3.气质类型学说:

气质类型 特点
胆汁质 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事、冲动易怒
多血质 反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、见异思迁
黏液质 稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板、按部就班;沉着冷静,但缺乏生气
抑郁质 体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢、多愁善感

4.弗洛伊德的人格理论:(1)人格结构理论;(2)人格发展理论。

5.埃里克森的社会性发展阶段理论:

阶段 年龄 发展关键
第一阶段:婴儿期 0-1.5岁 基本的信任与不信任
第二阶段:儿童早期 2-3岁 自主与羞愧、怀疑
第三阶段:学前期 4-5岁 主动性与退缩内疚
第四阶段:学龄期 6-11岁 勤奋与自卑
第五阶段:青春期 12-18岁 自我同一与角色混乱
第六阶段:成人早期 18-25岁 亲密与孤立
第七阶段:成年中期 25-60岁 繁殖与停滞
第八阶段:成年晚期 60岁以后 自我统合与绝望

知识点十一:中学生社会性发展的特点

1.自我意识增强;2.人际关系逐渐发展;3.性成熟带来性意识的萌发。

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