教师资格证面试试讲之初中语文《狼》试讲稿

http://www.hteacher.net 2021-11-12 15:49 中国教师资格网 [您的教师考试网]

生：两只狼像原来一样一起追赶。

师：“恐前后受其敌”又是什么意思?同桌来说吧。

生：(屠夫)恐怕前后都受到狼的攻击。

师：那看完了本文的基础知识部分，我们继续来看，本文讲了一个什么故事?脉络又是怎样的?请大家默读课文，来复述情节。这位同学，你来回答一下吧。

生：本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。情节发展脉络是：遇狼、惧狼、御狼、杀狼。

三、精读课文，深入分析

师：那文章是如何来刻画屠夫的形象的呢?请大家从人物描写方法并以课文例句加以分析。

师：现在请同学们分小组讨论，然后派小组代表来回答。

师：一组小组代表，你们来说。

生：从心理进行描写：惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。

师：一组讨论的很成功，二组呢，你们也请代表继续回答吧。

生：从动作进行描写：“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“倚”几个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。

师：大家讨论的成果很好，集体的力量是无穷的，我们继续来看，从这些描写中可以看出屠户是一个怎样的人?

好的，你来。

生：屠户是一个有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的人。

师：那狼呢，狼是一个什么样的形象呢?请你。

生：它是一个贪婪、凶恶、狡诈阴险、十分愚蠢的形象。

师：说的太好了，请其他同学继续联系学过的写作手法加以评析回答文章结尾一段的议论有什么作用?学习委员，你来说一下吧。

生：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠夫勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

师：不愧是我们的学习委员，起到了表率的作用。那“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示?请大家在小组内分享交流，说出自己的想法。

师：来，请第三小组派小组代表来回答一下我们的问题吧。

生：作者写《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。

四、巩固拓展，提升认知

师：看来大家已经了解到本文的主旨，那如果你遇到像狼一样的坏人你会怎么办呢?你说你会保持沉着冷静的态度。你说你会机智地与坏人周旋。

五、归纳总结，深入理解

师：大家说得都很好，对待像狼一样的恶势力，我们要必须勇于斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。

六、实际演练，分层作业

师：大家已经学习到了本节课的知识，下课前老师为大家布置两个作业：

1.请展开联想与想象，把本文改写成一篇现代版狼故事。

2.请阅读《狼三则》中的第一则和第三则。

好的，这节课就到这里，同学们，下课!

七、板书设计

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责任编辑：郭爽