2022教师招聘笔试教综模拟题：模拟题解析281

http://fujian.hteacher.net 2021-10-15 14:06 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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1.B

【解析】本题考查的是测验法。测验法就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。测验法的特点是用统一标准的刺激，在标准的情景中对要研究的心理品质作出标准化的计量。在解释测量结果时，往往需要结合临床方法所得的资料，相互印证，提高效度。结合测验法特点，符合ACD三项，测验法适用于量化研究以及相关研究。实验法指在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法，其是在教学实践中进行的，运用必要的控制方法和策略，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。故实验法可获得因果关系。故本题选B。

2.A

【解析】本题考查的是具体运算儿童的思维特点。具体运算阶段(7—11岁)特点：(1)这一阶段出现的标志是“守恒”概念的形成。(2)具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。(3)去自我中心，儿童逐渐学会从他人的角度看问题。(4)思维开始逐渐去集中化(多维思维)，能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。(5)去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。(6)出现了具体逻辑思维。(6)分类。具体运算阶段的儿童能够进行分类。(7)序列化。序列化是指能够根据大小、体积、重量或其他的一些特性对一系列要素进行心理上的排序。结合具体运算阶段特点BCD项均正确，而转换推理属于形式运算特点。故本题选A。

3.C

【解析】本题考查的是教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。故本题选C。

4.D

【解析】本题考查的是维果斯基的理论。维果斯基的认知发展观强调：教学应当走在发展的前面，教育要以最近发展区作为接入的空间，为儿童的学习提供支架，促进儿童有效地学习，强调教学情境的社会互动性。儿童在与成人交往过程中通过掌握高级的心理机能的工具—语言符号这一中介，使其在低级的心理机能的基础上形成了各种高级心理机能，故ABC项符合维果斯基的理论，只有D项是对人高级心理机能的否认，说法错误。故本题选D。

5.C

【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。根据埃里克森的人格发展阶段理论，6—12岁儿童处于勤奋感对自卑感阶段。该阶段的发展任务是培养勤奋感，体验能力的实现。这一阶段的儿童都应在学校接受教育，学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成所学课程及由此带来的长辈的认可和赞许，他们就会获得勤奋感，这会使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。故本题选C。

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