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教师招聘面试《拍手拍手》教学设计

http://fujian.hteacher.net 2024-02-21 13:50 福建教师招聘 [您的教师考试网]

           

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

学习歌曲《拍手拍手》,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。

【过程与方法】

完整而充分地聆听歌曲,参与演唱、编创等实践活动,在与他人合作交流的过程中,不断增强集体意识和协调能力。

【知识与技能】

能够识读乐谱,掌握歌曲的节奏、节拍和力度,能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。

二、教学重难点

【重点】

能够完整用热烈欢快的声音演唱歌曲。

【难点】

重音的演唱技巧以及二声部的和谐。

三、教学过程

(一)故事导入

教师播放《幸福拍手歌》伴奏音乐,学生律动走进教室。

课堂伊始教师讲解《掌声》的故事并提问学生听完这个故事有什么样的感受?

教师讲述:上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。

几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。

在故事讲解结束之后提问学生:听完这个故事给你们什么样的感受?

由学生自由回答。

教师总结:掌声凝聚着颗颗爱心,掌声充满着浓浓真。掌声是鼓励,是夸奖,是尊重,是关爱!多一份掌声,多一份爱,多一份爱的鼓励,就多一份成功的希望!生活中,我们人人都需要掌声,今天我们一起学习一首有关掌声的歌曲《拍手拍手》。

由此导入新课。

(二)初步感知

1.播放伴奏,老师范唱歌曲。

并提出问题:这首歌曲中情绪是怎样的,描绘了怎样的一幕画面?

学生自由回答。

教师总结:这首歌曲旋律热情活泼,表演时、演唱时加歌词并配合拍手动作,情绪欢快,气氛热烈。描绘了人们在高兴时、在得到荣誉时、在看完精彩表演时人们欢欣雀跃为他人褒义热烈的掌声。

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