教师招聘面试初中美术《中国画的形式美》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-21 13:45 福建教师招聘 [您的教师考试网]

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

环节一：播放视频，导入新课

精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将播放视频《鹬蚌相争，渔翁得利》，引导学生赏析，并提问视频中讲述的是怎样的故事?视频中的画面运用了怎样的绘画形式来进行表现?帮助学生认识画家是如何运用水墨画的形式将鹬蚌相争，渔翁得利的小故事演绎的活灵活现，由此引出今天的课题《中国画的形式美》。

环节二：交流探讨，直观感知

根据费德门教授提出的美术鉴赏的程序“描述——分析——解释——评价”，我确定我的基本环节为：

首先我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观察中国传统绘画作品并提出问题：你认为中国画的形式美感主要体现在哪些方面?学生思考后可能会回答：形神、笔墨、色彩、形制等。通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感受中国画的形式美，激发学生深入了解中国画的兴趣。

环节三：对比欣赏，形式分析

(一)形神之美

为了更深入的感受中国的形式美，我将展示作品《韩熙载夜宴图》局部，与学生赏析，并提问画面中表现了怎样的场景，人物形象有什么特点?在学生回答的基础上，我会继续提问：顾闳中是如何通过“形”表现“神”的?根据人物形象分析一下这些人物的心理?并采用小组讨论的形式，引导学生合作探究。师生共同总结：画家通过刻画出他们各自不同的姿态、性格和表情，表现了他们的内心情感。从而丰富学生的思维方式，激发他们的求知欲望。

(二)笔墨之美、色彩之美

而后，我会利用多媒体展示作品《露气》和《春山积翠》引导学生欣赏并以中国画的形象之美为例，品读中国画的笔墨之美和色彩之美分别美在什么地方?我的学生可能从国画的运笔方式、墨色的浓淡变化、白描或水墨淡彩等画法进行思考，但是并不全面，此时我会继续引导学生对中国画的笔墨和色彩两方面进行分析，从而丰富学生的思维方式。

解决了上述问题后，我会继续追问：笔墨对于作品有何意义?引导学生相互讨论，集思广益。得出结论：笔墨是中国画造型的基本语言，“笔为墨骨，墨为笔充”，表现了天地万物，抒发画家情感，给观者以审美享受。

(三)形制之美

最后，我会展示装裱后的作品与未装裱的作品，引导学生对比分析：装裱后的作品有什么感觉?引导学生得出结论：装裱后的作品不但挺括平整，而且美感倍增，气质超凡，彰显出中国画的形制之美。接下来我会引导学生品读章法不同的国画作品《池趣》《碧桃图》《花鸟四条屏》，并提出问题：中国画的形制和布局分别是怎样的?你还知道哪些不同的装裱形制?引导学生阅读教材了解中国画的章法之美。通过这样的安排，让学生用发现的眼睛去探究，并在合作探究中解决问题，培养了学生独立学习，合作学习的能力。并且在这一环节我采用生动有趣的教学手段，寓知识于趣味之中，增强学生对形式美的理解，激发他们学习中国画的兴趣。

环节四：比较鉴赏，小结拓展

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习引导学生：展示不同的中国画作品，请学生自主选择喜欢的作品尝试从形式美的四个方面进行分析，使学生能有更高层次的提高。然后我会通过问答的形式让学生回顾一节课的重点内容，并引导学生要热爱我民族文化艺术，提高美术素养。

八、说板书设计

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责任编辑：欣欣