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教师招聘面试《你能为他们想一想吗》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-18 10:44 福建教师招聘 [您的教师考试网]

           

一、说教材

《你能为他们想一想吗》是苏教版《品德与社会》三年级下册第三单元“我的成长与他人”的第二课,是对上一课“我的劳动感受”的进一步升华和拓展。本课由四部分组成:“他们为我做了什么”、“小采访”、“小辨析”、“你能为他们想一想吗?”。第一个环节,从面上展开一天的生活场景,让这些亲切的生活场面唤醒学生自己已有的生活经验。接着从反面引导学生思考,引发对身边人的关注,把这些悄无声息地辛苦劳动的人们由充当背景推向前台,担任主角。第二个环节,选取某个点去观察、访问身边的劳动者。在这个环节,学生得到的认识有积极的,也有消极的。第三个环节进行辩论,通过一个城乡孩子都可能面对的话题展开讨论,进行价值澄清。第四个环节是进行行为引导:首先通过学校和社会的两个方面场景,引导学生设身处地,换位思考,懂得要像尊重自己的亲人一样对待这些劳动者。

二、说学情

三年级学生,年龄在10岁左右,他们的独立性逐步增强,活动领域正逐步拓宽,经常会面对各种行业的劳动者不少家长对孩子的学习期望值很高,而对劳动几乎不作要求,所以学生从认识上知道劳动者,但缺少对劳动的酸甜苦辣的切身体验,缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤,他们对这些人和事熟视无睹,没有意识到自己与这些默默无闻的人们之间密不可分的生态关系,没有思考应当有什么样的态度,率性而为,缺乏对部分劳动者人格上的尊重和心理上的认同。但孩子的父母、亲戚都是劳动者,他们都有真实的家庭生活、社区生活,他们也有社会交往活动,而且,学生可以利用业余时间去与劳动者进行交流。

三、说教学目标

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合三年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:

【情感态度价值观目标】

通过学习,让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,培养他们尊重劳动者和感激劳动者的情感。

【能力与方法目标】

感受劳动者的劳动给自己的生活带来了方便,尊重 他们的人格。懂得“人人为我,我为人人”的道理。

【知识目标】

通过学生与劳动者的亲密接触,形成一定的体验,感受与他们的关系,联系生活引导学生倾吐真情,明辨是非,学会设身处地为他人着想。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是:

【重点】

了解各行各业的劳动者为我们生活提供的方便,以及背后所付出的辛苦。

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