教师资格每日一练 2024（1月12日）

http://www.hteacher.net 2024-01-12 02:32 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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1.下列关于教师与幼儿沟通技巧的说法中，正确的一项是（）。

A.在与幼儿说话时音量要大

B.在与幼儿说话时不要运用停顿

C.向幼儿提问应先难后易，这样更富有挑战性

D.和幼儿说话要尽可能蹲下来，使彼此的目光接触保持同一水平

2.大班幼儿东东对乒乓球很感兴趣，爸爸妈妈经常利用休息时间带他去练习。周老师很欣赏他的毅力，鼓励他多参加比赛，争取在这方面能够有所发展。周老师的做法尊重了（）。

A.儿童发展的差异性

B.儿童发展的阶段性

C.儿童发展的整体性

D.儿童发展的不平衡性

3.赵老师在自然角中投放了两条小金鱼，甜甜看到小金鱼后问道：“老师，为什么有条鱼是黑色的，小金鱼不是金色的吗？”赵老师说：“我也不知道，我们一起看看《动物百科全书》找答案，好吗？”这说明赵老师能做到（）。

A.促进幼儿个性发展

B.公平对待幼儿

C.面向全体幼儿

D.引导幼儿探索

4.大二班的孙老师针对科学活动课上气氛沉闷、幼儿表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径和方法，并在接下来的教学中予以实施，取得了良好的效果。这说明孙老师注重（）。

A.行动研究

B.同伴互助

C.微格教学

D.专业引领

5.大班幼儿刚入学，王老师就通过各种渠道，深入了解班内每个幼儿的发展情况，并据此为每个幼儿制定个人发展规划，这种做法表明王老师关注（）。

A.幼儿发展的差异性

B.幼儿发展的阶段性

C.幼儿发展的不平衡性

D.幼儿发展的顺序性

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查幼儿教师必备的素质和能力。对幼儿来说，动作比语言容易理解，如教师的微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等。A项应音量适中，B项由于幼儿的注意范围小，说话要停顿，简短，C项应该是由易到难。故本题选D。
2.【答案】A 【解析】本题考查个体身心发展规律。儿童发展的差异性是指每个儿童的身心发展在表现形式、内容和水平等方面存在不同。教师在教育过程中要贯彻个别对待原则，根据儿童各方面情况因材施教，使每个儿童都能得到最大程度的发展。题干中周老师注重东东的特长发展，鼓励其参加乒乓球比赛，尊重了儿童发展的差异性。A项正确。B项，儿童发展的阶段性是指儿童的身心发展过程是一个不断从量变到质变的过程，儿童在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。B项与题干无关。C项，儿童发展的整体性要求教师要促进儿童身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。C项与题干无关。D项，儿童发展的不平衡性是指儿童身心发展不是一个匀速前进的过程，发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态。D项与题干无关。故本题选A。
3.【答案】D 【解析】本题考查素质教育观。素质教育要求学生生动、活泼地发展，强调学生自主探究、自主发展。题干中赵老师正是通过引导幼儿探索来促进幼儿主动发展。D项正确。A项，促进幼儿个性发展是指教师要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。A项与题干无关。B项，公平对待幼儿是指教师不因幼儿性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心发展状况的差异而使幼儿受到不同的对待，对所有幼儿一视同仁。B项与题干无关。C项，面向全体幼儿是指教师在教学活动中应照顾到全体，努力使每一个幼儿都能得到发展。C项与题干无关。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查教师专业发展的途径。行动研究作为教师专业发展的方法，是指教师将自己在教育实践中遇到的重要问题作为研究课题，并运用相关教育理论开展系统的研究，从而寻找解决问题的方法。题干中孙老师能够针对科学活动课上的问题进行分析并解决，说明其注重行动研究。B项，同伴互助是指在两个或两个以上教师之间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动的自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。C项，微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，把教学过程摄制成录像，课后再进行分析的一种教学模式。D项，专业引领就是要有专业研究人员参与校本研修，就其实质而言，是理论对实践的指导，是理论与实践之间的对话，也是理论与实践关系的重建。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】本题考查个体身心发展规律。差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。教师不仅要认识到学生的差异性，而且要尊重学生的差异性。因为，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提。题干中王老师根据每个幼儿的情况制定个人发展规划，表明王老师关注幼儿发展的差异性。A项正确。B项，阶段性是指不同的年龄阶段，表现出身心发展的不同特征。C项，儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性。表现为两个方面：二是不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早阶段就能达到较高水平；有些方面则要成熟得晚些，一是同一方面的发展在不同时期发展速度不相同。D项，顺序性是指人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，具有一定的顺序，这些顺序都是不可违背的。故本题选A。

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