http://www.hteacher.net 2022-11-18 13:57 中国教师资格网 [您的教师考试网]
活动三:示范讲解
教师以“大公鸡”纹样为例进行示范。
1.观察公鸡形象,提炼出公鸡的基本形;
2.夸大其鸡冠,将公鸡与花组合,变平面为立体;
3.在公鸡身上添加点、线、面等元素装饰,表现其羽毛;
4.填充上色,调整画面。
活动四:实践展评
1.选择自己喜欢的形象,运用概括、夸张、想象等方法设计纹样,装饰纸盘或纸杯。
2.教师巡视指导,重点指导纹样设计的方法、纹样的组合排列等。
3.完成作品后举办“纹样设计大赛”,请学生自愿展示并介绍自己设计的作品,其他同学从设计的方法、装饰方法等方面,互相评价作品。
(《荷花纹样盘》:采用概括的手法简化荷花形象,并置于白盘中间,减少数量,夸张其盛开的花瓣,边缘采用点线面元素规律组合,符合白盘结构,既有创意又和谐统一。)
活动五:小结作业
1.请学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:纹样作为中国传统文化的重要组成部分,一直贯穿于中国历史发展的整个进程,贯穿于人们生活的始终,凝聚着人们独特的艺术审美价值。让我们细心地去观察、去发现、去创造,领悟纹样在造型领域和生活环境中的文化作用,通过纹样设计,来丰富、美化我们的生活。
2.课后搜集其他纹样在生活中的应用,尝试分析纹样设计的方法,并将你观察到的纹样用绘画的形式记录下来。
四、板书设计
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责任编辑:欣欣
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