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教师资格面试小学语文《草原》教案

http://www.hteacher.net 2022-11-09 14:29 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.有感情地朗读课文,能正确读写“渲染、勾勒、柔美”等词语。

2.通过小组合作探究,品味优美语句,体会比喻的修辞手法。

3.体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发热爱草原,热爱草原人民的思想感情。

二、教学重难点

1.重点:品味优美语句,体会比喻的修辞手法。

2.难点:体会蒙汉情深,民族团结的思想感情。

三、教学过程

(一)导入新课

播放歌曲《草原》。同学在听歌曲的时候,脑海中有浮现什么画面吗?(感受到辽阔的大草原),今天呢,我们就和作家老舍一起走进内蒙古大草原,一起欣赏美丽的风光,感受那独特的民族风情吧。(板书课题)

(二)整体感知

1.同学们自由朗读课文,借助工具书,解决疑难的生字词。

明确:柔美、渲染、勾勒。强调书写。

2.再次朗读课文,要求读准字音,读通句子,思考:草原给你什么样的印象呢?

明确:美。

提问:感受到草原哪里美呢?

明确:风景美,人情美。

(三)深入研读

(1)感受草原风光的美丽和草原人民的热情。

将学生分成四人一组,运用圈点勾画的方式找出文中优美语句。

(2)欣赏优美的句子,体会比喻的修辞手法。

小组讨论,讨论结束后,由小组代表回答,你为什么觉得美?教师将根据学生回答进行补充。

明确:

(第1组)“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

明确:这里运用了比喻的修辞手法,把羊群比喻成白色的大花。形象地为我们描绘了草原上的美景,一片绿色,也有羊群在绿毯上悠闲、舒服地散步。

(第2组)“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”

明确:将草原上的背景比作是中国画,可以想象它多么美啊!

(第3组)“忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。”

明确:这里作者也运用了比喻的修辞手法,草原人们盛装迎接客人。表现了他们的热情好客。

(3)体会作者情感。

明确:蒙汉一家亲。

(四)拓展延伸

有感情地读一读文中优美的语句。

(五)小结作业

小结:学生谈收获,教师总结。“是啊,作者不仅为我们描绘了草原的风光美,还让我们体会到了草原人们的热情好客,这节课我们的收获颇丰哪!”

作业:

1.将文中的优美句子写在摘抄本上。

2.运用比喻的修辞手法写一段话。

四、板书设计

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责任编辑:欣欣

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