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高中全国教师资格音乐学科各考点往年分值占比分析之歌曲写作

http://www.hteacher.net 2022-09-07 17:39 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

(9)歌曲写作

模块

年份

题型

题号

知识点

分值

题量

分值占比

歌曲创作

2022年上半年

编创题

31、27

模进、同头换尾

10+

1

7%+

2021年上半年

单项选择题

2

模进

2

1

1%

2020年下半年

单项选择题

27

鱼咬尾

2

1

7%

音乐作品分析题

32

发展手法

3

1

2%

0

注:2021年下半年无题目、2022年上半年考题不全(缺单项选择题1、2、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、17、18、20、22、24、26、27、28、29共23题。)

规律总结:

近三年(2021下半年、2022上半年部分题目缺失),歌曲写作这一模块,从题量分值上看,题量上保持1~2题,分值在2~8分之间。从考查形式上看,考查题型为单项选择题、编创题和音乐作品分析题。从考查内容上看,近三年都考查了歌曲主题的发展手法。

产品、教研:

(1)课程设置

常规课程设置:歌曲写作模块课程设置2小时左右,根据全程班时长按比例调整。讲义内容上应覆盖歌曲的基本特点、歌曲主题的发展手法、歌曲的写作。内容呈现要有例子,歌曲的写作要有写作方法。

(2)模考及模拟卷

需从题本中,选取单项选择题中歌曲主题的发展手法1题、编创题或音乐作品分析题中表现歌曲主题的发展手法1题。并安排在单项选择题2—27题随机排布(切勿连续排列);编创题31题或音乐作品分析题32题。

(3)督学备考

歌曲写作知识覆盖面比较常规、重点在于理解和应用。备考首先要明确,着重掌握歌曲主题的发展手法以及歌曲写作的方法。每天可以在早中晚或闲暇时间内抽出5分钟,通过刷题或者对现行教材曲目的分析,来掌握和提升对歌曲主题发展手法的能力,摸索答题技巧,配合教师讲授的方法,在实际考试中通过方法正确答题。辅导老师也应按相关内容对学员的学习情况进行抽查,尤其是现行教材中曲目的分析。

从实际情况考虑,在考试过程中歌曲写作模块分值中等,内容比较规整,备考难度较小。故需要引导学员在备考时除了平时注意记忆和理解外,还要通过对教材中曲目的分析,提升对歌曲写作手法应用的能力。

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