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教师资格证笔试科目三高中美术教学设计答题方法之教学重要的考点/关键节点和难点

http://www.hteacher.net 2022-02-14 11:30 中国教师资格网 [您的教师考试网]

教学重难点是就是教学重点和教学难点的合称。教学重难点是书写课时教学计划的必备的要素之一。

一、教学重点和难点的概念

(一)教学重点

教学重点是一节课中最基本、最重要、最核心的教学内容,是教学目标的最集中体现,是必须达到的主要目标,也是学生应该主要理解和必须掌握的内容。

(二)教学难点

教学的难点是指学生在学习过程中,学习难度较高或阻力较大的地方。学生在理解和掌握上存在困难的某个节点,一般是学生不易理解的知识,或不易握的技能技巧。

二、如何确定教学重点

课堂教学过程是为了实现目标而展开的,确定教学重点和难点,就是要分析某一课时必须学习的知识,必须完成的活动,必须达到的教学目标。

教学重点是指教材中最主要的内容,在知识结构中起纽带作用的知识,主要化解和直接服务具体教学目标的教学内容。一般来说,一节课中学生掌握的主要知识技能就是本节课的教学重点,是教师必须着重讲解分析,学生必须下功夫练习的内容。当然,从美术课的人文性质来讲,激发学生的情感体验也可以是教学重点,这点在美术鉴赏课中尤为突出。

教学重点往往还确定在教材的“预习提示”“课后练习”等上,无论是知识与技能,还是情感与体验,从课前预习到课后练习都要把握的,一定是最重要的。

教学难点主要根据学生的实际水平来定,涉及学生的知识背景、现实环境、性格特点等多方面。因此,教师在备课时,首先要了解分析学生情况,一是通过指导学生预习,发现学生学习上的难点。二是分析所教这班学生以往学习的内容,掌握知识技能的水平,明确难点。

三、突出教学重点、难点的方法

(一)明确教学重点

教学内容就要突出在这一个重点,不要被其他枝梢末节干扰。一节课的其他方面都要为突出、落实教学重点服务。突出教学重点常用方法有:

(1)提前预习。

预习是提高学生主动性学习能力的有效方法。在上课之前,教师布置的预习作业,一般是要学习的重点,学生就可以带着预习中的问题进入正式的课堂学习,做到心中有数,就能够主动地领会和掌握学习的重点。

(2)保证时间。

在一节课的课时分配上,要给足教学重点的学习时间。

(3)着重讲解。

讲课要有详有略,引导学生在教学重点上多思考、讨论和探索,使教学重点在学生头脑中留下深刻的印象。这是突出重点的基本方法。

(4)板书提示。

板书可以把教学重点“固定”在黑板上,无论是文字还是图示,都可以使学生对教学重点留下深刻的视觉印象。板书可以是学生记笔记的主要内容,学生能够对教学重点反复复习和领会。

(5)作业练习。

教师布置作业练习内容,就是上课教学重点要求学生必须掌握的基础知识和基本技能,学生通过作业巩固知识,提高技能,进一步达到教学重点的目标。

(二)找准教学难点

为了突破难点,扫除学生学习的障碍,打通学生前进的道路。解决教学难点,要针对其产生的原因,对症下药地采取有效的方式方法,找准解决问题的关键切入点。常用方法主要有:

(1)直观演示解决难点

在美术教学中,教学难点往往在学生对技能技法的掌握上,因此教师的演示就非常重要。演示加强了直观性,排除了学生的茫然和畏难情绪,使因复杂的技能技法而产生的教学难点得以突破。

(2)温故知新解决难点

在美术学习中,如果某一知识点是与过去所学知识是联系在一起的,由于学生对已学知识掌握不牢固,会影响新知识的学习,出现学习难点。解决大难点,教师要根据新旧知识的联系,有针对性的引导学生通过复习巩固旧知识,认识掌握新知识。

(3)分解组合解决难点

在美术教学中,由于内容复杂,学生难以一下掌握难点。可以采用分解难点、各个突破的方法来解决。解决这类大难点的办法,就是把它分成若干小难点,降低大难点的难度。然后采取适当的方式方法逐个解决小难点,从而达到突破整个大难点的目的。

(4)重点启发解决难点

美术教学是知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的传递和转化过程,学生在这一过程中,会遇到解不开的“疙瘩”,成为学习的难点,因此就会有许多问题向教师请教或质疑,教师应该掌握解决疑难点的点拨方法,注重启发学生、引导学生找到问题的根本所在,从而解决难点。

(5)实践训练解决难点

美术学习的本质特点就是实践性很强,在美术教学中许多难点不是教师讲解就能解决的,必须由学生动手实践。在这里,必须有两个条件:一是有一定的时间保障,让学生有比较充裕的时间进行积极训练;二是明确训练目的,让学生带着问题在训练中边思考、边实践,主动寻到解决问题的方法。

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责任编辑:刘绍文

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