福建教师招聘面试技巧:初中生物《骨的结构》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2021-07-16 10:50 福建教师招聘 [您的教师考试网]

本节课力争促进学生学习方式的转变,由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习,下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面展开说明。

一、说教材

教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析。

本课选自北师大版初中生物八年级上册第5单元第15章第2节的内容,本节课选自第一课时,主要内容是骨的结构、骨的特性。在此之前,学生已学习了动物的运动,而运动与运动系统有着密切的关系,这为过渡到本节的学习起到铺垫作用。同时本节中涉及到了许多学生活动,可以培养学生的动手能力和思维能力,为今后的学习打下基础。

二、说学情

教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我将对学情进行分析。

初中年级的学生好奇心强,有很强的求知欲望,通过日常生活经验对骨的结构有一定的了解,但不能形成完整的知识体系。因此我会在教学中借助实物、模型等辅助教学,并让学生动脑、动手,发表见解,发挥学习的主动性。

三、说教学目标

教学目标是课程的指挥棒,是课堂教学的指路明灯,我设计了以下三维一体的教学目标。

1.说出骨的结构与特性。

2.通过观察哺乳动物的长骨总结骨的结构与特性,提升逻辑推理能力。

3.认同结构与功能相适应的观点,感受生物的奥秘。

四、说教学重难点

根据课程标准对知识目标的要求,同时结合知识本身的特点,我确立了本节课的教学重难点。

【重点】骨的结构与特性。

【难点】骨的特性。

五、说教学方法

我们知道“差的教师只会奉送真理,好的教师则教给学生如何发现真理。”因此,我主要采取以下教学方法:直观教学法、读书指导法、讲授法。

六、说教学过程

(一)新课导入

在此环节,我首先展示X光下骨折的图片,由此带领学生回顾骨的分类,并提问:骨折时用石膏进行固定后,自身又是如何愈合?这与骨的结构和特性有何关系?进而引入新课。

这样的导入可以让学生将生活中的现象和生物知识联系起来,激发学生的学习兴趣,更有利于后续教学的开展。

(二)新课教学

本部分主要讲解两个知识点:

第一个知识点是骨的结构。

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责任编辑:郭爽

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