http://fujian.hteacher.net 2021-07-15 20:47 福建教师招聘 [您的教师考试网]
版本三：
从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程，一个优秀学生班集体的形成，一般要经过如下过程：
1.组建阶段
这一阶段学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。
2.核心形成阶段
这一阶段同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风尚未形成。
3.发展阶段
这一阶段班集体已成为教育主体。多数学生能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。
4.成熟阶段
这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。
【牛刀小试】
下列不属于班集体发展阶段的是( )。
A.松散期 B.成熟期 C.同化期 D.形成期
【答案】B。解析：本题考查的是班集体的发展阶段。班集体要经历松散期、同化期、凝聚期、形成期四个阶段。
A选项，松散期为第一个阶段。刚组建的班级，尤其是学生刚刚入学的新班级，学生之间互不认识、缺乏了解，彼此之间尚存一种孤独感，此时一切行动都服从教师的指挥。
B选项，成熟期属于另一种版本，与题意和本题选项无关。班集体发展阶段分为:组建阶段、核心形成阶段、发展阶段和成熟阶段。
C选项，同化期为第二阶段。成员之间开始熟悉，学生之间开始频繁往来，结成伙伴。部分积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作，班主任也有意识地给积极分子布置一些工作，扩大他们在同学中的影响。
D选项，形成期为第四阶段。这个阶段，学生不需要外来监督，自己能经常提出要求，自觉遵守，认真执行，班集体核心的独立工作能力增强，能较好地发挥集体的各项功能，形成了既有集中又有民主的组织形式，班级核心有权威，同时受到班级成员的监督。
B选项与题意不符，故此题选B。
【复杂度系数】★
【知识点】教育学-班主任与班级管理-班集体的培养-班集体的发展阶段
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责任编辑：张欣
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