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教师资格证中小学笔试教学设计6

http://www.hteacher.net 2020-10-22 14:28 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

【试题示例】

请阅读下列材料,并按要求作答。

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请根据上述材料完成下列任务:

(1)试分析引入质数与合数所蕴含的数学思想。(8分)

(2)试确定本节课的教学目标与教学重点。(10分)

(3)根据教学目标与教学重点,设计导入环节与新授环节。(22分)

【参考答案】

(1)学生在自主探索、合作交流中经历质数和合数概念的形成过程,主要渗透了分类、集合的数学思想。

(2)教学目标:

知识与技能目标:

学生能够掌握质数和合数的概念,能正确判断一个数是质数还是合数。

过程与方法目标:

经历合作探究的过程,提升学生观察、分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标:

培养学生的数学意识和数学品质,提升学习数学的兴趣。

教学重点:

理解质数和合数之间的联系与区别,会判断一个数是质数还是合数。

(3)导入环节

创设情境,激趣导入

1.教师提问:“六一”节快到了,老师给大家送来了礼物!(出示百宝箱)大家想要吗?可是这上面有锁,而且是一个密码锁,打不开,怎么办?

2.教师提问:密码是一个三位数。它既是一个偶数,又是5的倍数;最高位是9的最大因数;中间一位是最小的质数。你能打开密码锁吗?

3.学生质疑:什么是质数?教师顺势引入本节课内容:质数和合数。

【设计意图】爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。运用学生感兴趣的送礼物的情境引入本课,激发了学生的学习兴趣。通过打开密码锁就可知道礼物,激发起学生对新知识浓厚的探究欲望。

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责任编辑:张欣

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