http://fujian.hteacher.net 2019-03-14 15:51 福建教师招聘 [您的教师考试网]
4.注意学生的个别差异
十四、良好态度与品德的培养
1.有效的说服
2.树立良好榜样
3.利用同伴(群体)约定
4.价值辨析
5.给予适当的奖励与惩罚
十五、提高问题解决能力的教学
1.学生知识储备的数量与质量
2.教授与训练解决问题的方法与策略
3.提供多种练习的机会
4.培养思考问题的习惯
十六、创造性的培养
1.创设有利于创造性产生的适宜环境
(1)创设宽松的心理环境
(2)给学生留有充分选择的余地
(3)改革考试制度与考试内容
2.注重创造性个性的塑造
(1)保护好奇心
(2)解除个体对答错问题的恐惧心理
(3)鼓励独立性和创新精神
(4)重视非逻辑思维
(5)给学生提供具有创造性的榜样
3.开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练
(1)发散思维训练
(2)推测与假设训练
(3)自我设计训练
(4)头脑风暴训练
十七、学习动机的培养
1.了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生
2.重视立志教育，对学生进行成就动机训练
通过立志教育可以增强学生的责任感与使命感，启发学生自觉、勤奋地学习。
3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感
4.培养学生努力导致成功的归因观
十八、学习动机的激发
1.创设问题情境，实施启发式教学
2.根据作业难度，恰当控制动机水平
3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
4.正确指导结果归因，促使学生继续努力
十九、心理辅导的途径
1.开设心理健康教育有关课程;
2.开设心理辅导活动课;
3.在学科教学中渗透心理健康教育的内容;
4.结合班级、团队活动开展心理健康教育;
5.个别心理辅导或咨询;
6.小组辅导。
二十、教师成长途径
1.观摩和分析优秀教师的教学活动
2.开展微格教学
3.进行专门训练
4.反思教学经验
二十一、教师心理健康的维护
1.个体积极的自我调适
2.组织有效的干预
3.构建社会支持网络
责任编辑：大白
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