http://fujian.hteacher.net 2017-01-06 13:47 福建教师招聘 [您的教师考试网]
三、简答题(共4题，每题6分，共24分)
【答案要点】
1.(1)成熟;
(2)练习和习得的经验;
(3)社会性经验;
(4)具有自我调节作用的平衡过程。
2.(1)制定主体和约束力不同;
(2)基本属性和表现形式不同;
(3)制定程序与实施方式不同;
(4)稳定程度和调整范围不同;
(5)公布的范围不同。
3.(1)针对性原则。针对性原则是指对学前儿童社会教育活动评价时，要讲究“务实”，即针对活动的特点进行评价。
(2)过程性原则。过程性原则有两方面的含义：一是指对学前儿童社会教育活动的评价是一个动态持续的过程;二是指根据学前儿童社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，即活动过程对目标的还原和学前儿童的活动过程。
(3)全面性原则。全面性原则主要是指评价学前儿童社会教育活动的内容要全面，不能以点带面、以偏概全。
4.(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁);
(2)自我中心地认识性别角色(3～4岁);
(3)刻板地认识性别角色(5—7岁)。
四、论述题(共2题，每题12分，共24分)
【答案要点】
1.(1)创设情境，激发求知欲;
(2)营造宽松的活动环境;
(3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维;
(4)培养幼儿的好奇心与想象力;
(5)蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。
2.(1)强调儿童的发现;
(2)强调教育应当尊重自然;
(3)教育的阶段论。
五、案例分析题(共1题，每题14分)
【答案要点】
儿童心理发展是遗传和环境相互作用的结果。
(1)环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟。生理成熟主要是按照遗传的程序进行，但是环境对生理成熟也有相当有力的影响。
(2)遗传素质及其后的生理发展制约着环境对幼儿心理的影响。环境可以对遗传因素起一定的影响作用，但是环境不能从根本上改变遗传因素及幼儿的生理成熟进程。
(3)对影响幼儿心理发展的客观因素应作具体、综合的分析。在幼儿心理发展的不同方面，遗传和环境起作用的情况有所不同，比如，对双生子的研究说明，在体格发育上，遗传因素的影响大大超过环境因素;在一些肌肉力量和对体育运动的适应能力上，环境因素则常常大于遗传因素。
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