http://www.hteacher.net 2015-10-10 16:23 教师网 [您的教师考试网]
减负问题确实由来已久，随着一些政策措施的出台，取得了明显的效果。当前，减负问题依然是热会关注的教育热点，可以折射出减负的复杂性。梳理起来，症结主要表现在以下四个方面。
症结一：学校贯彻落实教育方针没有完全到位。我国的教育方针提出让学生德、智、体等方面全面发展，但学校在实际的教学过程中过于重视智育，而 “智育”也是最易于量化并进行校际间对比的一个方面，智育的最直接体现即是学业成绩，只有让学生取得好的学习成绩才能得到家长的认可，成绩成为衡量学校好 坏的最重要标准，学校在追求优异成绩的驱动下，自觉不自觉的采取了增加课时量、加大课业负担等方式，使得学校之间形成了“不敢轻易减负而竞相增负”的情 况，学生负担不断加重。
症结二：减负措施未得到有效落实。国家制定的各项减负措施很多，关键在于执行。目前在减负措施落实的过程中仍存在着“重制定、轻执行”的问题， 学校作为减负措施的直接执行者，由于家长的压力、学校间的竞争等因素的影响，对减负措施的执行动力不足，一些措施未得到有效落实。同时，上级教育行政部门 对此也缺乏相应的检查机制，督导检查的力度还不够。
症结三：课堂教学效率有待提高。优异成绩的取得不一定完全依赖大量的学习时间和作业时间来达到，高效的课堂教学可以让学生在规定的课堂学习时间 内掌握课程标准要求。目前部分教师由于教学能力不强，无法做到按照科学的教学规律，根据不同学生的学习特点，高效率、有针对性的教学，只能通过布置大量作 业、重复练习的方式让学生巩固已学知识，造成了学生学习负担过重。
症结四：家校育人合力没有完全形成。在实现学生减负的过程中，家庭和学校是相辅相成、相互促进的两个部分，只有家长和学校在减负问题上达成共 识，形成正确的培养目标和成才取向，才能真正有效的实现减负目标。目前存在着学校实行素质教育，减轻学生的作业负担和讲授课时量，而家长对此不理解、不支 持和不满意的现象，认为这是学校对孩子成长和未来不负责的表现，一方面要求学校采取各种措施提高孩子的学业成绩，另一方面为孩子报了相当多的课程培训班， 不仅未形成家校双方的育人合力，而且在减负问题上出现了一方努力被抵消的境况，使得减负陷入了学校减负、家长增负的怪圈。
综合来说，减负是一个社会性问题，解决减负问题需要家长、政府、学校各个方面共同努力。家长要树立正确的成才观，政府应加强教师培训工作，提高 教师课堂教学效率，同时加大对减负措施落实的检查力度，学校应坚决贯彻国家的教育方针政策，树立育人为本的思想，家校合力确保孩子健康快乐成长。
责任编辑：张琪
上一篇： 打破“铁饭碗”-教师去终身制
下一篇： 明年秋季起本专科再无函授
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
